解读《熵增定律》上(5/15)

书所讲的内容。

    那么接下来首先跟大家分享第一条熵减定律,叫做成长性思维定律,那什么叫做成长性思维定律呢,顾名思义,这个人有成长性思维。我先跟大家从一个实验讲起吧,有一个教授叫做德威克教授,他跟他的团队花了十年的时间,对成千上万的孩子做过同样一个试验, 并且得出了惊人一致的答案,他们做了一场什么样的试验呢,德威克教授他做了一个试验,他首先跟他的团队找来两组孩子,一组叫a组一组较b组,第一阶段,第一部分,第一个步骤,他先给这两组孩子给一些非常简单的拼图游戏,让他们去玩,结果呢,这两组的学生都拼完了,拼完之后,团队就开始要给他们反馈了,他们对第一组的学生说,哇,你们太聪明了,这样的拼图都能完成,于是他们走到第二组的学生面前,跟他们说,哇,八个拼图你们都完成了,看来你们一定会付出了很大的努力,非常非常的用功,所以才完成了。

    所以你看给这两组做了个定义,一个是智商组, 一个是努力组,德威克教授又带着他的团队,又重新给到这两组的学生,给他们两组拼图游戏,一组拼图游戏呢是稍微简单一点,还有一组拼图游戏呢,稍微困难一些,让他们自由选择,他们惊奇的发现,智商组大部分人都选择了比较简单的拼图游戏,而努力组却很大一部分的人选择了,比较稍微困难一点的拼图游戏,为什么会出现这样的现象呢,是因为这些智商组为了保持自己智商高的形象,不翻船,所以就选择了一些,这个比较简单的一些拼图游戏,所以他们失去了挑战的勇气和那份魄力,而努力组却不太一样,努力组就会发现自己一定可以好好努力成功的。

    ok 第三个阶段,到第三个阶段的时候呢,德威克教授又给到这两个团队出了难题,给到他们同时两个非常非常困难的这个拼图游戏,保证这两组学生都完成不了,他们就在慢慢的去观察两组的,学生的时间和拼图的游戏,他们发现智商组大部分人当拼不出来之后,就会显示出一些沮丧迷茫,或者是认为自己智商不够的一些行为就会出现,而努力组呢,他们30的人都会比智商组更加努力,当他们拼出来的时候,他们总认为是自己还不够努力,还不够努力 还不够努力,所以还在拼命的用力拼命的努力,在拼命的拼拼图,这是第三阶段,ok
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