第17章 社会结构，教育合作(1/5)
探险队在发现神秘矿物的喜悦之余，也意识到这一发现将给他们的组织结构带来新的挑战。赵雷召集队员们开会，讨论如何根据星球环境和社会习惯，调整自身的组织结构，以适应新的合作与探索需求。
会议室内，气氛热烈而紧张。赵雷站在会议桌前，眉头紧锁，目光在每个人的脸上扫过。他深知，这次调整不仅关系到探险队的未来，也关系到与外星文明的合作能否更加紧密。
“我们必须认识到，这颗星球的环境和社会习惯与我们地球截然不同。”赵雷沉声说道，“我们的组织结构必须做出相应的调整，才能更好地适应这里的生活和工作。”
夏夕点头赞同：“确实如此。我们的决策方式、沟通机制以及任务分配都需要根据这里的实际情况进行调整。”
南飞则提出了更具体的建议：“我们可以设立一个专门的跨文化协调小组，负责处理与外星文明之间的文化差异和沟通障碍。”
这个建议得到了大家的认可。赵雷补充道：“这个小组不仅要负责协调文化差异，还要协助我们了解和学习外星文明的社会结构和习惯，以便更好地融入这里的生活。”
随着讨论的深入，探险队的组织结构调整方案逐渐清晰起来。他们决定在保持原有基本框架的基础上，增设跨文化协调小组、资源与环境管理部门以及科技合作与创新中心等部门。这些新部门将负责处理与外星文明的合作事宜，确保双方的合作更加顺畅和高效。
与此同时，外星文明也意识到了社会结构调整的必要性。他们派出了代表与探险队进行协商，共同商讨如何调整双方的社会结构以适应合作的需要。
在一次联席会议上，外星文明代表表示：“我们非常欣赏你们的开放和合作精神。我们也愿意作出相应的调整，以确保我们的合作更加紧密和高效。”
双方代表就社会结构调整的具体方案进行了深入的讨论和协商。他们共同确定了调整的方向和重点，并制定了详细的实施计划。
经过一段时间的努力，探险队和外星文明的社会结构都得到了有效的调整。
探险队的跨文化协调小组与外星文明的文化交流部门建立了紧密的合作关系，共同处理文化差异和沟通障碍；资源与环境
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